Intendiamo la scuola come comunità attiva e inclusiva, in un’ottica di costante e costruttiva interazione con le famiglie e il territorio.

2 Aprile 2021 in In primo piano

Molto rumore per nulla

Ai docenti, al personale ATA, al DSGA   Faccio riferimento ad una delle commedie di Shakespeare che amo di più per provare a descrivere in sintesi le mie sensazioni rispetto…
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29 Marzo 2021 in In primo piano

Alunni ammessi scuola dell’infanzia

Si comunica che Martedì 30 Marzo, presso la sede di via Bixio 85, saranno affissi gli elenchi con i nomi dei bambini ammessi a frequentare la Scuola dell’Infanzia per l’anno…
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22 Marzo 2021 in In primo piano

Pubblicazione bando terza fascia ATA triennio 2021/2023

Si segnala l'uscita del bando per la terza fascia del personale ATA. Allegati: m_pi.AOODGPER.REGISTRO UFFICIALE(U).0009256.18-03-2021 m_pi.AOOGABMI.Registro Decreti(R).0000050.03-03-2021 Parere DGCASIS IDCERT
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Pratica didattica

Nella gestione della classe vengono privilegiati modelli didattici che coinvolgono direttamente le alunne e gli alunni come protagonisti attivi del proprio apprendimento, in modo che ciascuno soddisfi il proprio bisogno di sentirsi accettato e valorizzato, accresca la propria autostima e le proprie competenze e costruisca rapporti positivi con i pari e gli adulti.

Il piano delle arti

Il nostro Istituto riconosce nell’espressività artistica uno dei propri principi fondanti e offre con continuità esperienze e occasioni formative di sviluppo delle competenze creative, favorendo l’integrazione dei linguaggi artistici in un’ottica di interdisciplinarità e coinvolgendo l’intera comunità educante.

Mission

Accoglienza

Attraverso l’attenzione individuale la scuola si propone la costruzione di legami cooperativi e solidali nella comunità educante.

Apertura

La scuola è fortemente proiettata all’esterno attraverso una caratteristica spazialità progettuale che coinvolge entità territoriali e famiglie in un contesto di sinergia interculturale.

Continuità

La scuola si impegna nell’individuare strategie educative e didattiche che accompagnino le alunne e gli alunni nel passaggio tra ordini di scuola.

Orientamento

L’ambiente di apprendimento favorisce nelle alunne e negli alunni la conoscenza di sé, delle proprie attitudini, interessi e motivazioni, nell’intento di orientare ognuna e ognuno verso un progetto personale di vita e verso scelte future autentiche e consapevoli.

Ordini di scuola

Scuola dell'infanzia

La scuola dell’infanzia concorre all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale dei bambini, stimola le potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento, e mira ad assicurare un’effettiva eguaglianza delle opportunità educative.

Scuola primaria

Nella scuola primaria, oltre all’acquisizione delle abilità fondamentali attraverso gli alfabeti caratteristici di ciascuna disciplina, si intende promuovere lo sviluppo di quelle competenze trasversali e qualità caratteriali atte a formare cittadini di domani attivi e responsabili.

Secondaria di I grado

Nella scuola secondaria l’acquisizione dei linguaggi peculiari delle singole discipline non prescinde da una costante attenzione all’interdisciplinarità, nella tensione a un unicum educativo che accompagni alunne e alunni ad operare scelte consapevoli.

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